SSHプログラム公開資料

{{cabinetFile.CabinetFile.filename}} > C01 探究学習：１年生向けオリエンテーション

SSHプログラム公開資料
Ａ　理数科課題研究（１年、基礎編）
A01 課題研究：１年生向けオリエンテーション
A02 課題研究：卒業生の課題研究から学ぶ（キーワード：論文構成・課題設定・批判的思考）
A03 課題研究：中学生の課題研究から学ぶ（キーワード：独立変数と従属変数・研究デザイン・批判的思考）
A04 課題研究：先端の科学研究から学ぶ（キーワード：ブレークスルー・研究デザイン・異分野統合）
A05 課題研究：バイオミメティクス研修（キーワード：バイオミメティクス・課題設定・異分野統合）
A06 課題研究：１年生向けオリエンテーション_2026ver
A07 課題研究：卒業生の課題研究から学ぶ_2026ver（キーワード：論文構成・課題設定・批判的思考）
A08 課題研究：熱気球チャレンジ（キーワード：試行錯誤学習、コラボレーション力、創造力）
Ｂ　理数科課題研究（２・３年、実践編）
B01 課題研究：リサーチクエスションを立ててみよう
B02 課題研究：実験・調査を進めよう
B03 課題研究：研究成果を発表しよう
B04 課題研究：研究成果を論文にまとめよう
B91 課題研究コーチングガイド
B92 探究学習ＱＡ集
B93 学級通信を活用した課題研究指導実践集（中道洋友教諭作成）
Ｃ　普通科探究学習
C01 探究学習：１年生向けオリエンテーション
C02 探究学習：２年生から１年生への探究発表会
C03 探究学習：探究を進めよう
C04 探究学習：探究成果を発表しよう
C91 探究学習ＱＡ集
Ｄ　サイエンス英語・国際共同研究
D01 サイエンス英語：サイエンス英語テキスト
D01 サイエンス英語：サイエンス英語テキスト
D02 サイエンス英語：ワトソンとクリックの研究論文に挑戦しよう（キーワード：DNAの構造・科学論文・パラグラフライティング）
D03 サイエンス英語：金属を精錬しよう（キーワード：金属精錬・酸化還元反応・批判的思考）
D04 サイエンス英語：エネルギー保存の法則（キーワード：エネルギー保存の法則・結果の分析と統計・グラフの表現）
D11 国際共同研究：１年生向けオリエンテーション
D12 国際共同研究：リサーチクエスションを立ててみよう
D13 国際共同研究：知的財産の共有について話し合おう
D14 国際共同研究：研究成果を発表しよう
D21 評価：国際共同研究に関するルーブリック資料
D22 評価：英語研究ポスター発表評価のためのルーブリック
Ｅ　森林研修
E01 野幌森林公園における森林研修オリエンテーション
E02 研修Ⅰ：春の植物を観察しよう（キーワード：春植物・階層構造・バイオーム）
E03 研修Ⅱ：身近な草本植物を観察しよう（キーワード：外来生物・陽生植物・共生）
E04 研修Ⅲ：植物化石から過去の環境を推定しよう（キーワード：種同定・バイオーム・地球温暖化）
E05 研修Ⅳ：GIS×森林研修（キーワード：地理情報システム・樹木調査・主題図）
Ｆ　IoTプログラミング研修・生成AI研修
F01 IoT研修：プログラミングの基礎を学ぼう（キーワード：Python言語・Google Colaboratory・データの扱い）
F02 IoT研修：じゃんけんプログラムをつくろう（キーワード：Python言語・Google Colaboratory・条件分岐）
F03 IoT研修：絵を描こう（キーワード：Python言語・Turtle・繰り返し文）
F04 IoT研修：グラフをかこう（キーワード：Python言語・外部モジュール・グラフ作成）
F05 IoT研修：円周率を求めよう（キーワード：Python言語・モンテカルロ法・データの扱い）
F06 IoT研修：素数判定をしよう（キーワード：Python言語・エラトステネスのふるい・課題解決）
F07 IoT研修：温度湿度センサー動かそう（キーワード：RaspberryPi・センサー・グラフ作成）
F11 生成ＡＩ研修：生成ＡＩ活用オリエンテーション_2025ver（キーワード：Gemini・ハルシネーション・オプトアウト）
F12 生成ＡＩ研修：生成ＡＩ活用ガイド_2026ver（キーワード：Gemini・ハルシネーション・オプトアウト）
Ｇ　その他の教科横断カリキュラムに関する資料
G01 生物×地理（キーワード：地理情報システム・森林研修・樹木調査）

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C01-3 探究学習：１年生向けOR ワークシート.pdf 152	691 KB	2025/05/15	詳細
C01-2 探究学習：１年生向けOR スライド資料.pdf 100	2.67 MB	2025/05/15	詳細
C01-1 探究学習：１年生向けOR 指導案.pdf 134	102 KB	2025/05/15	詳細

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